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【講座新聞】陳莉莉談何為話語分析

發布者:韓楨發布時間:2019-09-23瀏覽次數:11

學生記者梁一凡)9月16日上午,新聞與文化傳播學院(以下簡稱新聞學院)在文瀾樓405舉行了主題“Discourse analysis:A tool for understanding how language shapes our human wold”講座。英國謝菲爾德大學東亞研究學院中國研究部高級講師陳莉莉擔任主講嘉賓新聞學院中文系朱恒教授主持講座。

主講人陳莉莉

朱恒主持講座

陳莉莉首先解讀了此次講座的主題:話語分析是一個幫助我們理解語言是如何塑造我們人類世界的工具。她強調話語分析是一個研究工具,并希望通過此次講座同學們能夠初步了解這個工具的原理、理論依據以及應該如何使用它。

接著陳莉莉從什么是話語分析引入。她介紹道,話語分析這一概念源于上世紀七八十年代,涉及領域包括語言學、人類學、哲學等,發展至今,在文化理論、認知心理學、社會心理學、人工智能、組織理論等多個領域都有著廣泛的應用,同時也是人文學科及社會學科廣泛使用的工具。其研究內容包括:對話分析、互動社會語言學、視覺符號學、批判話語分析、文本語言學及功能語法等。在同學們對話語分析有了初步了解后,她提出了Brown和Yule在1983年對話語分析的定義:“研究語言在使用中的表現。”

其次,她提到了話語分析的研究基于對語言功能的認知,引出了該領域普遍認同的語言的兩大功能。其一為語言描述功能:我們用語言描述外在世界和所有在世界里的東西。另一個為語言社會交際功能:我們用語言做事情。她同時提到了功能派語言學家代表Halliday的觀點:“我們可以識別出語言的三個元功能,它們反映在語言的結構上。”Halliday所謂的三個元功能即語言描述外部世界、語言是一種互動行為以及語言具有文本功能。其中,前兩個功能因為文本功能得以實現。

最后,她重點分析了話語分析中最重要的內容:批判性話語分析。批判性話語分析把注意力放在了語言的社會功能,它強調了語言在反應和塑造社會關系中的作用,其研究對象包括:語境、認知主體、社會認同、人與人關系以及人群和人群的關系。這也是話語分析重點關注語言的社會功能,而不在意語言形式的突出體現。在功能派語言基礎上,批判派語言更進一步地聚焦于語言如何建構社會現實,這里的現實塑造了人類對于外部物理、概念、人際環境的理解、接受反應。理解、接受和反應其實是人類對語言進行選擇與認知的過程。她舉出了在轉述別人的話用“say”、“ emphasis”、claim”三個詞的差別的例子:“say”是不帶情感的客觀轉述,emphasis則表示了轉述者的認可,“claim”則帶有不贊成的意味。

在講座過程,陳莉莉不時分享一些寶貴的經驗,例如:做理論研究時一定要有充足的語料來支撐自己的觀點;概念在翻譯的過程中會丟失很多重要的東西,一定要找到原文去吃透它本來的意思;中國大學生應向外國大學生學習,有疑惑立馬舉手示意,對不懂的知識刨根問底。

講座現場

在提問環節,同學們踴躍發言,提出了自己的困惑與想法,陳莉莉都一一解答并提出建議。

同學提問

講座最后,朱恒總結道:“同學們應把話語分析的思維帶入到實際學習生活中去,同時鼓勵有興趣的同學去圖書館查閱相關書籍,對話語分析這一領域做更加深入的了解。”

(編輯:李佩芳)


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